浅谈如何做好新时代党校工作5篇浅谈如何做好新时代党校工作 时政：：．》深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想围绕中心服务大局奋力开创新时代党校(行政学院)工作新局面做好新时代党校(行政学下面是小编为大家整理的浅谈如何做好新时代党校工作5篇,供大家参考。
篇一：浅谈如何做好新时代党校工作
：：．》深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想围绕中心服务大局奋力开创新时代党校(行政学院)工作新局面做好新时代党校(行政学院)工作，必须全面贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神和《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》)，坚持围绕中心、服务大局，奋力开创新时代党校(行政学院)工作新局面。一、习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神为做好新时代党校(行政学院l工作提供了根本指针。一是标定了党校(行政学院)工作的政治属性。习近平总书记指出，党校因党而立，党校姓党，是党校工作的根本原则。坚持党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、～切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线。二是突出了党校(行政学院)工作的战略地位。习近平总书记指出，要从党和国家兴旺发达、长治久安的高度，充分认识加强和改进新形势下党校工作的重大意义，把我们党的这个独特优势保持好、发挥好。要充分认识党校事业在兴党强国中发挥的重大作用，自觉肩负起做好新时代党校(行政学院)工作的历史重任。三是明确了党校(行政学院)工作的根本任务。《条例》指出，党校(行政学院)必须紧紧围绕党和国家工作大局，培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，为新时代坚持和发展中国特色社会主义服务。这清晰地回答了“新时代我们要培养什么样的干部”这一关键性问题，从根本上指明了党校(行政学院)工作的根本任务，进一步揭示了新时代党校(行政学院)的职责使命。二、充分认识新时代党校(行政学院)工作面临的新形势、新机遇、新挑战。一要认清新形势。从国际看，新冠肺炎疫情蔓延，世界经济严重衰退，全面复苏困难重重。从国内看，受疫情影响，投资、消费、出口下滑，经济下行压力加大，就业矛盾凸显，各类企业生产经营困难，做好“六稳”“六保”任务艰16毫确丑後2020．8口刘进军巨，经济发展中一些长期积累的结构性矛盾与疫情带来的阶段性冲击叠加。从党内看，“四大考验”“四种危险”是长期的、尖锐的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的，党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。这些都对干部教育培训工作提出了新要求。二要把握新机遇。进入新时代，党校(行政学院)事业有着广阔发展空间，面临着大有可为的历史机遇。习近平总书记指出：“我们党要长期执政，必须源源不断培养造就一大批德才兼备的执政骨干”，这为我们更好地开展党校工作注入了强大动力。当前全面贯彻落实党的十九届四中全会精神，党校作为干部教育培训的主渠道，发挥着重要的作用。《条例》的实施对于推动党校(行政学院)事业发展具有十分重要的意义。三要迎接新挑战。干部队伍的结构发生了重大变化，培训的学员学历高、素质优、阅历广，党校(行政学院)教育培训的能力还不适应新时代高质量、高水平培训干部的要求，存在不少短板和弱项。干部教育培训机构多元化、培训资源市场化，党校(行政学院)是干部教育培训的主渠道，但不是唯一渠道，市场竞争日趋激烈。三、以贯彻落实《条例》为契机。努力开创新时代党校(行政学院)工作新局面。为深入贯彻落实《条例》，我们研究制定了《中共甘肃省委党校(甘肃行政学院)关于建设特色一流高水平省级党校(行政学院)的实施意见》，提出用3～5年时间，建成体现甘肃特色、西部一流、全国高水平的省级党校(行政学院)。一要坚持党校姓党，着力在学好用好讲好习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫。党校(行政学院)要始终坚持党的领导，坚定正确政治方向，要把学好用好讲好习近平新时代中国特色社会主义思想作为头等大事，把学习研究阐释习近平总书记两次视察甘肃和参加全国“两会”甘肃代表团审议时的重要讲话精神作为重中之重，在教学安排中更加鲜明地凸显出来，制定教学计划时重点安排，配置教学资源时重点保障，建立健全研究和解读习近平新时代中国特色社会主义思想的完整体系。二要坚持质量立校，着力在全面提升主责主业上下功夫。全面落实优化教学布局、突出主业主课、实施精准培训、创新方式方法、强化教学管理、促进学科建设、推进教材建设、打造精品课程等措施。加强对党的基础理论和重大现实问题的研究和阐释，加强对甘肃脱贫攻坚、生态环境保护和经济社会发展的重大理论与现实问题研究。坚持问题导向、实践导向、需求导向，聚焦党和国家中心工作、省委和省政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入调查研究，及时向省委、省政府提供有价值的对策建议。三要坚持从严治校，着力在锻造锤炼党性大熔炉上下功夫。严格规范学员管理，坚持把党性教育贯穿学员管理全过程，严格学习管理、组织管理、生活管理。坚持严以治校、严以治教、严以治学，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，倡导崇尚学习、勤奋学习的风气，以党的政治建设为统领，全面提升校(院)机关党的建设质量和水平。四要坚持改革创新，着力在夯实制度基础、增强办学活力上下功夫。坚持人才强校(院)战略，深入实施“名师工程”，努力造就一批马克思主义理论大家和忠诚于马克思主义、在学科领域有影响的知名专家，同时培养一批高素质的行政管理人才。逐步建立既区别于公务员又不同于普通事业单位，符合党校(行政学院)发展特点的教师管理体系。大力实施教学培训、科研咨询、管理服务创新工程。口(作者系中共甘肃省委党校(甘肃行政学院)常务副校(院)长)万方数据篇二：浅谈如何做好新时代党校工作
代基层党校意识形态工作 存在的问题及对策建议思考
基层党校在党员的意识形态培养工作中，包括对于工作内容的了解、意识形态的核心内涵讲解等，通过对于基层党校的培养工作落实，让党员能够接受更好的教育。本文分析了新时期基层党校工作中，需要发挥的意识形态教育工作作用，在此基础上探究了当前培训工作中存在的问题，并提出针对这些问题的解决方法，让基层党校能够发挥应有作用。
基层党校作为党员意识形态培养中的最关键性机构，需要通过对于意识形态时代内涵的研究，了解当前党员需要接受的教育项目，之后才可以更好地完成后续的升级和培养工作。此外在相应的工作落实过程，也需要找到当地社会的问题，才可以让基层党校更好地发挥应有作用水平，让党员的个人素质大幅度提高。
一、新时代基层党校需要发挥的意识形态教育内容 （一）党性的锤炼
党性不但包括通常提及到的从“群众中来到群众中去”思想，也需要党员能够在各类问题出现后属于第一解决梯队，并且能够实现对于各类矛盾点的有效消除，此外也要对于当前社会上存在的一些误解进行澄清，而该项工作并不是通过对于语言的使用，而是要从实践角度出发，完成具体的工作任务。事实上所有这些工作都能够全面落实是，对于党员的党性提出了极高要求，要能够做好对于个人作风的净化和建设工作，并且履行所需要肩负的职责，新时期的一个重要意识形态培养内容是让党员能够真正做到以身作则。
（二）党内工作指导
党员干部的工作不但与群众进行紧密关联，也能够完成对于一些党内工作的全面分析和探索，之后找到当前的矛盾点并对其解决和处理。党内工作的引导要求共产党员能够了解当前群众对于党员工作方面的各项要求，并从中总结实际需求和实际工作之间的差距。此外针对各项党内工作，也要做好对组织的筹谋和测算，在此基础上让党员能够处于更为优质良好的工作状态。同时我国在新时期要求谋求科学发展，所以这对于党员的工作要求是，能够具备新时期的工作理念
和管理思路，采用这类科学化的引导模式，提高党员工作质量。
（三）工作成效提高
工作成效的提高方法是，一种是可以在短期内见效的模式，另一种是长期见效的模式，而无论是何种工作内容，都需要相应的工作成效能够取得更好进展。对于短期成效来说，可以通过对于 GDP、CPI 等数据的测量和计算，了解当前该党员是否能够履行职责，而对于长期性的工作指标，包括对于当地生态环境系统的保护、经济收益的提升等，并且长期核算指标也要通过对一些可能出现的状况和实际作用水平进行具体分析，通过专业化的考核和分析体系，可以实现对于党员干部当前工作状态的调查。
二、新时代基层党校发挥意识形态工作中的缺陷 （一）工作宣传问题
工作宣传问题主要表现在，虽然当前我国的普通民众以及各类党员干部都了解到接受培养以及取得实际工作成效的重要性，但是只对于这类项目的了解过于片面，导致实际的工作水平和新时期的工作理念要求不符。而意识形态的宣传过程，需要了解在实际的工作过程中党员干部需要具有的思想、工作理念以及新选择的工作方案，在此基础之上才能
够更好地完成各项工作任务。目前的宣传问题在于，只侧重于对于个人能力方面的考核，对于思想方面的了解不到位，从而让党员工作和实际的取得效果不符。
（二）工作科研问题
党员干部不但要能够马上完成当前各类矛盾的合理解决工作，一些党员干部本身也肩负重大的科研任务，所以对于实际的工作科研过程，当前主要存在两种缺陷。第一项是对于党员干部本身的工作思路和工作方法认识不到位，一味采用原有的工作模式参与相应的工作项目和工作方法，而该工作模式已经和当前的群众需求不符，甚至在完成各类任务过程中，实际工作项目会与普通民众需求之间产生较为严重的冲突，自然不利于当前社会矛盾的合理解决。第二项是对当前已经出现的各类科研任务的不重视，科研人员对于党员身份的重视程度往往高于对于自身科研项目，在具体的党校培养过程，其会主动舍弃当前自身肩负的科研任務，一方面降低了科学研究取得进展的效率，另一方面其注意力会被基层党校大幅度吸引。
（三）工作培训问题
基层党校当前的培训工作中，问题的表现在于培养的内容未能全面涵盖，通常情况下，只是对于各类党章理论的讲
解，而不注重对于党员干部个人能力以及基础素质的教育，这就导致一些党员干部在工作过程中将各类党章上的内容作为口号看待，但是并不主动落实，或者实际的工作方法和群众需求不符，自然导致培养过程成为了一段经历而已。此外在于培养的时机选择不合理，基层党校培养过程通常情况下是在固定的时间段内让党员干部参与学习，但是这一工作的开展过程容易和一些科研人员的工作时间矛盾，从而让实际的研究项目发展受阻。
三、新时代基层党校发挥意识形态工作的采用方法 （一）新型宣传路径建设
新型宣传路径的建设，一方面是面向党员群体的群体宣传工作，另一方面要面向基层群众，从而建成了共同教育体系。
对于党员群体的本身宣传工作，要讲解参与党校学习的重要性，同时也要提出针对本职工作的落实质量保障的重要性。比如对于某科研型人员来说，其当前已经拥有了党员身份，并且在实际的工作中不断开拓进取，之后则需要通过基层党校的进一步锤炼，让其个人思想获得提高。而在具体的培养过程，针对这类人员采取的宣传策略是，虽然党校学习的机会来之不易，但是必须在做好本职工作基础之上，才可
以参与到后续的学习过程。同时党校方面也可以为这类人员预留一定性的时间选择余量，让其拥有足够的时间完成科研任务。
而对于普通群众来说，要求落实的意识形态培养工作中，党员需要发挥带头作用，包括对于从业思维的转变、工匠精神的建设、社会主义核心价值观的体现等，之后让党员能够发挥更好地发挥群众带动作用，才可以实现共同管理以及产生宣传辐射范围进一步扩宽效果。
（二）党建工作科研重视
党建工作的科研工作主要是通过对于各类新型管理理念的使用，让意识形态获得提高，需要根据时代要求和时代进展，加入新时期的各项需求性内容，之后让党员参与学习。比如对于我国当前的社会情况，主要存在的矛盾是民众日益生成到美好生活向往和物质之间的矛盾，对于党员工作来说，其需要通过对于负责辖区内相关物质的调配和合理配置，让党员干部能够发挥应有作用。而其中采用的方法可以借鉴当前发达国家以及一些发展中国家的发展经验，提高对于当地物质环境和经济环境的前面合理建设，从而让党员能够发挥模范带头作用。此外对于科研类党员来说，要求其能够了解我国当前的社会发展体系和发展要求，主要是通过树立科学
发展观，让社会中的所有管理区域和技术层面都获得全面性的升级，从而让我国的社会创新力和凝聚力提高。
（三）党员培训工作落实
党员培训工作除了要构建针对不同工作实践过程中的党员实践规划工作，也要对相应的培养方法进行全面升级，意识形态的教育中，首先要了解当前党员工作需要全面性升级和优化的项目，比如对于工作作风建设、生活作风的建设等，意识形态的培养过程，要让党员意识到各项作风净化工作的重要程度，之后才能够完成后续的各项培养任务。
其次是针对各项工作责任的履行，比如对于党员的工作责任来说，包括带动当地的进一步发展、提高人民的生活水平等，所以这些内容都要纳入到今后的工作体系之内，才可以让实际的工作成效获得提高。实际的培训工作要完成对于当前各类发达国家的相关经验借鉴工作，让我国党员干部能够更好地肩负职责，以提高对于整个社会的带动效果。另外在实际的培训过程，也需要实现对于当前整个培训效果的长效跟踪和分析工作，才可以让党员干部的综合素质获得进一步的提高。最后则是培训制度的全面升级，需要建成脱离于党校的自主建设系统，并且通过讲解案例的方法，向党员干部更好地了解当前需要具备的意识形态，让其实际的工作质量获得进一步的提高。
（四）意识形态意义分解
意识形态的分解工作事实上难度最高，要求了解新时期的社会发展内涵以及习近平总书记各类讲话中点明的内容。比如对于当前社会制度的建设，包括各区域政府的管理制度健全、法律法规的优化以及新时期各类违法犯罪行为的总结等，之后才可以完成相应的管理和审计工作。在实际的工作过程，要求所有的管理人员和工作人员都需要加强对于各项工作内容的建设，在该培养框架之内建成各类新型的管理制度，让党员干部能够在新型管理体系之下完成对于意识形态的重建和升级工作。采取的工作方法是，研究今后的社会发展重点和培养内容，比如对于我国的打黑除恶工作以及社会稳定性的保持工作，要求党员需要具备的意识形态是，全面履行社会安全的防护责任并且具备斗争思想，对于各类违法犯罪行为坚决不手软，则要求具备的意识形态中，清白、清廉思想需要占据首位，以防止党员干部成为各类违法犯罪分子的保护伞。而对于政治思想方面的建设，可以适当降低我国当前已经建成的这个各类党员干部工作难度，工作创新管理体系可以在出现无恶意错误时，可以让该党员干部经过考核并合格之后，进入原岗位再次投入工作，所以在意识形态的建立过程要将其进行重点讲解，从而让党员干部不畏惧工作失误，从而要在出现失误中找到自身工作存在的问题并解
决，该意识形态中最为核心的思想是“亡羊补牢”思想，从而让党员干部能够更好的发挥应有作用。
四、结语 综上所述，基层党校干部在意识形态的建立和培养过程中可以发挥重要的作用，当前培养过程存在的问题包括宣传模式问题、培养方法问题等，都会导致参与学习的党员干部无法按照具体的要求提高个人素质，解决问题的方法包括设立合理的培养时间选择模式、注重对于各类培养内容的全面贯彻、采取科学化的管理思路等，在意识形态经过科学分解之后向党员干部讲解。
篇三：浅谈如何做好新时代党校工作
│2020.04智库建设“不忘初心、牢记使命”是共产党人的政治本色和终身课题。新时代党校教师要做党员干部党性和能力的锻造者和培养者，要时刻牢记使命，担当作为；坚定理想信念，坚持正确政治方向，努力做一名新时代的优秀党校教师。一、不忘初心，是党校教师的立身之本（一）坚定对马克思主义真理的信仰之心马列主义是我们党必须长期坚持的指导思想，是通过实践证明了的正确思想理论；共产主义远大理想是我们共产党人必须坚定树立的理想信念。作为一名党校教师，必须牢记党的初心和使命。要在思想上靠得住，政治上过得硬，牢固树立共产主义远大理想，热爱党的干部教育事业，讲规矩，守纪律，始终同党中央保持高度一致，努力做一名马克思主义理论的传播者、维护者和实践者。通过不断学习和实践，在不断增强“四个自信”的同时，必须牢记共产党人的初心和使命是什么，要始终把马列主义作为行动指南，并将之运用到教学和科研工作实践中去。（二）坚定全心全意为人民的初心我们党的初衷就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这是中国共产党的初心和使命，党校教师要始终牢记这个初心和使命，全心全意为人民服务。时刻谨记我们为什么出发，从哪里来，要到哪里去，始终把维护党和人民的利益作为一切工作的出发点、立足点和最终归宿。不断加强理论学习，增强党性修养，服务干部培训，始终以建设培养高素质干部队伍为己任。同时党校教师还要深入基层，联系群众，到最困难的地方去，到群众意见多的地方去，了解群众在想什么，盼什么，欢迎什么，反对什么。只有这样才能让党校教师的授课更加接地气。（三）坚定“四个意识” “四个自信” “两个维护”之心在新的历史条件下，加强党员干部党性修养，关键是不断增强党员干部队伍的政治意识、核心意识、大局意识、看齐意识，使广大党员干部坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，力求做到“两个维护”。党校教师作为锻造党员干部党性修养的“工程师”，在教学工作实践中要首先增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。增强“四个意识”是弘扬优良作风、加强党性修养的必然要求。坚定“四个自信”既是全面建成小康社会和推动中国特色社会主义伟大事业的内动力，也是实现中华民族伟大复兴的根本保障。二、牢记使命，是党校教师的职业要求（一）加强政治学习，保持政治定力党校是党员干部学习政治理论，提高政治能力的学校，政治学习理所当然成为党校教师的必修课，党校教师要通过多种途径加强政治学习，提高政治素养，坚定政治立场，坚持政治原则，保持政治定力。首先，要认真学习党的最新理论和各项路线方针政策，学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑。其次，要认真学习党章党规和廉洁自律条例，不断增强党性，提高政治觉悟。再次，要精心研读马克思主义经典理论著作，坚持学原文、读原著，不断新时代党校教师如何做到“不忘初心、牢记使命”■ 李宏斌 张小明462020.04│发展夯实自己的理论功底。（二）提高个人修为，恪守职业道德做好党校教学工作的前提是具有高尚的道德情操和严格的职业操守。这就要求我们要明大德、守公德、严私德、恪守职业道德。党校教师不同于普通学校教师，党校教师必须坚持党校姓党，对党忠诚，宣传党的主张、传播党的声音，做到在党爱党、在党为党、在党言党、在党忧党，努力提高自身修为，严格职业操守，经得起诱惑，耐得住寂寞，慎终如始热爱党的干部教育事业，在大是大非面前始终保持头脑清醒、立场坚定。（三）加强业务学习，提高教学科研能力科学研究是党校教育教学的基础。党校教师的科研能力水平直接关系到党校办学质量和干部教育培训的效果，搞好科研工作的前提就是要不断加强业务学习，提高业务能力。党校学员大多是一线的领导干部，他们既有丰富的实际工作经验，又具备一定的理论知识，这就要求党校教师既要有丰富的知识面，又要具备精深的专业能力；既要深入实践、调查研究，又要勤于思考、善于总结，要善于运用马克思主义基本原理分析研究当前的社会热点、难点问题，为学员传道授经、答疑解惑，在教学实践中不断加强业务学习，提高业务能力。同时党校教师还必须具备较强的科研能力，要深入基层，注重实践，做到理论联系实际，不断把自己的研究成果运用到教学实践当中，用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题。努力提升自己的教学科研能力。三、亮明身份，发挥新时代党校教师的积极作用（一）做新时代理论创新的带头者党校作为党委的重要工作部门，既是教育培训党员干部的学校，又是马克思主义理论研究的重要阵地，新时代党校教师既承担着党的干部队伍的教育培训重任，同时还肩负着马克思主义理论研究和中国特色社会主义革命和建设的理论创新使命。因此党校教师要始终站立于时代之潮头，发思想之先声，做新时代理论创新的先行者。首先，要深入学习研究马克思主义经典原著和当代中国马克思主义的最新理论成果，即习近平新时代中国特色社会主义思想。要做到真学真懂，内化于心，外化于行。其次，要深入调查，积极实践。实践是检验真理的唯一标准，只有不断亲身实践才能真正掌握知识，党校教师要在实践中勇于探索，勤于思考，不断创新理论成果。再次，党校教师要大张旗鼓，理直气壮地宣传和讲解党的最新理论，要在培训教学中重点讲授习近平新时代中国特色社会主义思想，给学员讲深讲透，让学员学懂弄通，要积极深入机关、乡镇、村社宣讲党的理论，让习近平新时代中国特色社会主义思想家喻户晓，深入人心。（二）做培养“忠诚、干净、担当”的高素质的干部队伍的模范者毛泽东同志曾经说过：
“政治路线确定之后，干部就是决定力量”，党员干部队伍素质高低决定着我们党执政能力的水平，事关党和国家事业的成败，党校作为培养锻炼党员干部队伍的学校，要充分发挥主阵地和熔炉作用，而党校教师作为锻造党员干部队伍党性和能力素质的“工程师”，更要以身作则，担当使命，积极肩负起党的干部队伍建设重任，努力成为培养“忠诚、干净、担当”的高素质干部队伍的模范者。（三）做以学术讲政治的带头者党校的性质决定了党校必须讲政治，坚持用学术讲政治是对新时代党校教师教学提出的新要求，党校教师要努力改进教学方式，树立用学术讲政治的教学理念，把党的最新理论和重大决策讲清楚、讲明白、讲透彻。这就要求党校教师既要具有丰富的政治理论知识，又要有坚定的政治立场，既要钻研学术又要研究政治。坚持用学术讲政治，不是把学术政治化，而是要把政治学理化、系统化。要善于运用社会发展规律和共产党执政规律原理讲解分析党的各项路线、方针、政策的学理性和系统性，从而阐明党的理论、方针、政策的客观性和正确性。（四）做脱贫攻坚精神扶贫使者当前，脱贫攻坚已进入冲刺阶段，面对这场硬战，精神扶贫的作用至为关键。党校教师要从扶志扶智入手，聚焦贫困农村存在的“懒汉思想” “等着扶、躺着要” “干部干，群众看” “上急下不急、外急内不急”等现象和陈规陋习，深入开展舆论引导，大力激发贫困农村村民积极进取、奋发努力的精神干劲。同时，党校作为党委的重要工作部门，要在脱贫攻坚大潮中，立足实际，发挥优势，服务大局，担当作为。一是开展大培训，传授致富技能。党校教师要充分发挥党校的培训优势，对贫困群众开展思想培训和致富技能培训，解决贫群众的思想贫困和致富技能缺乏问题，为贫困户树立脱贫信心，培增强致富能力。二是开展大宣讲，解读扶贫政策。党校教师要不失时机地开展送课下乡，用生动的语言，灵活的方式把党的理论和扶贫政策送到田间地头，让老百姓真正感受到党和国家的温暖和关怀。三是开展大调研，当好咨政参谋。党教师要切实沉下身子，深入贫困村社，扎实开展调查研究，摸清实际情况，找准贫困原因，研究脱贫策略，积为党委政府提供决策咨询，为打赢脱贫攻坚战，实现全面小康做出党校人应有的贡献。（作者单位：中共文县县委党校）47
篇四：浅谈如何做好新时代党校工作
新时代的党校工作 对策建议思考
党校工作应把政党的信仰和信念挺在前头，通过读懂和领悟这一“党校姓党”的内涵，将这一原则贯彻融入实践当中，净化党校政治生态，做好新时代的党校工作，发挥出党校的重要教育和管理职能。文章围绕这一议题进行了探讨，从“党校姓党”这一基本原则的规范和要求入手，论述了践行“党校姓党”原则，净化党校政治生态的路径，供相关研究者参考。
党校因党而立，因党而兴，因党而强。在党校的发展历程中，姓党的基本原则铸就了党校办学治校的底蕴。党校姓党的原则深深浸润在党校的发展血脉之中，并在党校这一重要阵地中发挥着引领思想、创造辉煌、恪守立场的重要作用。正是始终保持“党校姓党”这一原则，才使党校能够始终与人民群众同呼吸、共命运，始终保持党校鲜明的特征、根本的原则以及独特的优势。
一、践行“党校姓党”原则的基本规范与要求 我国的党校管理工作体系中，各相关部门必须积极践行统一的管理原则以确保党校发挥出应有的管理价值。“党校姓党”这一基本原则应贯穿在党校办学及管理的所有工作中，这也是明确党校性质、地位并突出党校办学规律和办学质量的重要路径，能够有效凸显出中国共产党创办和建设党校的初衷。围绕“党校姓党”这一基本原则，在党校工作开展过程中应始终把握好以下要求。
（一）“党校姓党”的基本原则框架内，是共产党员队伍高举马克思主义大旗，秉承马克思主义信仰的重要实践发展路径，是全体党员全面落实建设中国特色社会主义和发展社会主义的有效路径。为此，全体党员应对政党始终抱有坚定的信念，能够按照党的精神思想指引对党和人民始终保持忠诚。
（二）“党校姓党”的基本原则是党校与外界联系的重要窗口，是党校在社会领域中宣扬党的先进精神和理念，在社会领域中能够充分发挥带头引领作用的重要支柱。全体党员只有坚定地遵循这一基本原则，才能在难境中明辨大是大非，能够做出正确的判断和选择，从根本上做到凝聚、带领和指引群众的工作目标。
（三）“党校姓党”的基本原则是党的理论研究和理论宣传的重要阵地，是全面学习马克思主义理论，弘扬社会主义主流价值观的重要场所。通过这一宣传教育阵地，确保全体党员能够深入学习并贯彻实践好马克思主义理论经典著作中的思想内容，在实践中更好地推动中国特色社会主义理论学习、发展和应用，发挥出党校宣传教育的重要职能。
（四）“党校姓党”的基本原则是党员干部队伍成长的重要摇篮。党员干部队伍的壮大和前进必须通过建立完善的人才培养机制来实现，而党校在党员队伍的培养建设过程中始终坚持从严治校的理念，始终秉持“党校姓党”的基本原则，从而使良好的党性党风渗透到党员队伍中，为政党队伍不断补充新鲜的血液，保持党旺盛的生命力和战斗力。
（五）“党校姓党”的基本原则是党校有效整合办学、科研、教学等活动的基本管理规范和重要需求，有效落实这一基本原则，是党校能够在日常工作中将思想机制和行动机制有效融合在一起，是党校从根本上提高党员人才素质水平的关键，也是党校管理体系建立和优化的重要基础。
二、党校落实“党校姓党”原则过程中出现的问题 当前党校工作中仍旧存在一些问题和不足，希望引起党校人员的重视。
一是党校课程设置的问题。党校的课程体系必须保持理论和实践相结合的思路，这是党在发展历程中始终要求并历经实践总结出的结果。部分党校的课程设置过于偏重理论知识方面，忽略了与实践的结合。部分党员接受教育后存在思想认知上的偏差，仅仅停留在头脑和口号中，但是在日常行动中的体现较少。党员思想意识觉悟水平的提升除了党性党风的理论知识宣讲以外，还要在课程设置中突出党员责任、党员义务、党员担当等践行方面的内容及活动，这才是更加科学的课程设置。
二是党校培训内容的问题。党校培训的内容是否经过了理论和实践的研究，是否符合当前阶段各级学员的学习需求，这些是党校培训内容需要考虑的问题。现阶段，党校日常教学管理体系在践行“党校姓党”的原则中还不够深入彻底，党校培训内容停留在表面，教学研究与学员的实际学习需求不吻合，这些问题及体现都会影响党校学员的学习效果，继而对党校教育办学质量造成不利影响。
三是党校管理理念的问题。党校的工作开展过程中，从严治校必须与党校姓党的原则融合起来，把理念的融合来内化为党校日常教学管理工作的基因，使每一位进入党校接受培训的党员干部都能够切实得到磨炼，能够去除思想认知上的偏差，丢掉言行上的散漫，使党员干部得到成长。但在实
际工作中，部分党员将党校视为结交人脉的场所，这些认知和行为都背离了“党校姓党”的基本原则，破坏了党校的校风学风。
三、践行“党校姓党”原则，净化党校政治生态的路径 一是“党校姓党”的底线思维不能丢。
第一，党校应始终保持教育为先。全体党校教师要从自身做起，以党立身，做到对党忠贞不贰，热爱党校教育事业，做到学党、懂党、信党，并将党的理论和精神传播给更多的学员，使党的红色讲台越来越鲜明，越来越明亮。党员应自觉当好所有学员的布道者，始终保持鲜明的立场，能够正确辨别改革的方向，在辩证的发展历程中传递党的正能量，一言一行守规矩，帮助学员解疑释惑。
第二，党校应始终秉持党性，优化党风。党校人员要加强对党情、政情和社会情势的研究，做好党委政府部門决策的研究者和实践者，做好基层群众实践经验的总结者和传播者，能够保持鲜明的立场。通过党校课程及党校课堂，将党的精神、意图、思路、主张转变为重大决策及重要部署，引领广大党员干部在社会实践中自觉行动。
第三，党校应始终严守党规，紧抓纪律。严守党的舆论阵地，在日常课堂上把握科学的理论导向和正确的舆论导向，
做到学术研究无禁区，与党中央组织始终保持同一声音。在学员座谈、记者采访、社会调查以及课题研究等活动中，做到不发表违背党中央精神和党中央决定的意见，不制造谣言甚至成为谣言传播的终结者。在文化墙、广播电视、报刊书籍等宣传阵地中坚守党的纪律，努力维护好党组织形象。
二是党校旗帜的鲜明标识不能忘。
第一，在大是大非面的问题上掌握主动权，积极帮助党员干部和人民群众明确是非界限，树立正确的价值观，消除各种模糊认识。在越来越多元化意识形态的社会思潮中敢于发声亮剑，始终用党的理论精神来统一思想，武装头脑，引领社会思潮，凝聚各方力量，稳住党的思想主流阵地不动摇，为传播社会主义正能量做出积极的贡献。
第二，将马克思主义理论的学习和研究作为根本任务，积极推进中国特色社会主义理论体系学习，使党的先进思想精神理论成果进入教材，进入课堂，作为培养党员干部的精神食粮，发挥出党校培养人、塑造人、提升人的重要功能。
第三，将“党校姓党”的基本原则融入党校作风建设和日常管理工作中，通过对党校学员学习态度、言行習惯的严格要求，使党校学员能够接受党的优良传统和先进精神的洗礼，
提升党员干部队伍的政治素养、作风素养、道德素养和纪律素养。
第四，始终保持党校的理论武装方向，以党中央为基准对标看齐，紧紧围绕党中央的思路和理念进行党校学员的思想意识形态教育。通过找准坐标，对照看齐，将党校培养教育的方向和标准落实在思想上和行动上，始终保持和党中央的高度统一。党员干部队伍通过不断的党性锻炼，时刻保持清醒的头脑，真正从内心认同层面走向行动外化层面[4]。
三是党校服务大局的职责不能弱。党校的学术研究和日常教学工作必须为国家的经济建设和改革开放提供思想精神的动力支持。
一方面，党校应进一步加强国家改革发展过程中的重要理论研究工作。围绕习近平总书记讲话精神中提出的各种理论和实践问题，结合我国发展改革的目标，提出更具有现实意义的研究课题，使党校的学术研究能够始终走在社会思潮的前沿。
另一方面，积极拓展党校科研课题研究应用范围。如今，我国已经进入改革的深水区，改革的难度也越来越大。党校要持续在前瞻性上下功夫，围绕深化改革进程中的重点难点问题进行深入探索和研究，为党委政府出谋划策，排忧解难，
为政府机构部门提供智力支持，为干部群众答疑解惑，提神鼓劲，提高党校资源的共享利用效率，使党校科研工作发挥出更宽泛的社会效能。
四是党校从严治校的要求不能低。
第一，党校不能放低办学治校的方针要求，要将从严治党和从严治校结合起来，推动党校加快深化改革，加快制度创新。党校领导班子应做好表率，发挥出领头羊的作用，在重大决策问题上严格执行民主集中制，做到民主选举、科学决策。党校职工应以严谨的态度对待日常科研教学工作，善于发现和分析岗位工作中遇到的问题，将探索创新的精神融入日常岗位工作中，推动党校教学科研制度不断完善，激发教职工队伍的内在激情和活力。教职工应始终保持坚定的立场，为党说话、为党育人，对各种违背党规党纪的职工严惩不贷，绝不姑息，将党校姓党的原则落实到党校的日常职工管理中。
第二，对党校教学内容严格审核。党校教育培训的重点内容是理想信、党性、作风等教育内容，结合我国全面从严治党的精神框架，确定党校教学的侧重点。始终保持与时俱进的姿态，不断探索和创新教学新方法和新模式，使党校的教学方法和模式能够适应新时代党员干部队伍学习的需求，提高党校的教学效率。
第三，严格进行党校作风管理。从学员的考勤考核、学分考核、笔记考核、餐饮就寝考核方面进行严格管理，彻底肃清官僚主义、形式主义、人脉主义、弄虚作假等不正之风，以高标准严要求来进行教学管理]。
四、结语 如今，时代正在发生巨大的变化，世界正处于百年未有之大变局。在新的时代形势下，我国正面临着前所未有的机遇和挑战。
作为党员干部成长的重要摇篮，党校承担着重大的责任和使命，面对新形势大有可为。党校必须咬定党校姓党不放松，始终把握住党的政治方向，从工作机制和工作制度层面深入贯彻党校姓党的基本原则，从而将党的精神理念融入党员的自觉言行中，让党的旗帜始终在党校上空高高飘扬。
篇五：浅谈如何做好新时代党校工作
代党校党建工作 存在的问题及创新对策思考
基于新时期党校党建工作创新发展策略，本文就新时期党校党建工作现状，围绕四点进行阐述：思想观念问题，缺乏重视，队伍建设不足，教育方式单一。在此基础上，对新时代党校党建工作创新发展策略，进行探究，希望对教学活动开展提供帮助。
党校作为党员干部培训学习的重要场所，是宣传党的思想与理念的重要场地。党校的建立，增加党员与党之间的联系，拉近党员与群众的关系，是提高党员思想觉悟的重要环节。随着新时代的到来，我们发现一些问题，导致党校党建工作开展不顺利，影响党建工作开展。如何对党校党建工作进行创新和完善，是我们目前面临的问题。本文就此进行分析。
一、新时期党校党建工作现状 （一）思想观念问题
在党校党建工作中，可以发现党校的思想观念存在一些问题。在新时代发展下，传统党建工作方式已经无法满足时代的发展与需求，对党建工作开展十分不利。在实际工作中，可以发现，党建工作落实效果不理想，急于求成，导致理论工作内容在实际问题中应用不理想。党建工作开展的目的，是为了提高党员的专业素质与思想意识，但是党校忽略理论知识的作用，过于重视实践，直接影响党建工作开展。
（二）缺乏重视
目前，在我国党校中普遍存在的问题就是缺乏创新性，很多工作仍采用传统的方式完成。由于党校对党建工作的重视程度不够，导很对党校工作人员认为党建工作并没有实质性作用，仅仅是传递党的一些思想和政策，进而影响党建工作开展。此外，党校将工作重点放在教学科研上，党建工作中对教学方法、知识理论等比较重视，忽略党务工作。在实际工作中会，可以发现一些党员参与积极性不高，比较敷衍，无法将学习内容落实在实际行为中，这对于党员工作开展十分不利。党建工作是培养党员的重要途径，也是提高党员思
想觉悟的重要内容。若是党建工作无法得到重视，那么将会影响党员的发展，对我国政治发展十分不利。
（三）队伍建设不足
在我国政治发展中，党校具有十分重要的作用，是党员干部党风建设、党性培养以及党纪党规教育的主要教育机构，其不仅具有教育的责任，同时也是推动国家发展建设的重要环节党校党建工作中，其工作人员专业素质是影响党建工作开展的重要因素，也是提高党建工作质量的重要内容。在我国党校党建工作中，可以发现一些工作人员的素质有待提高，无法满足新时代发展需求。很多党校工勤人员多，党建工作人员较少。部分党校的党建人员一般由教师或者办公室文员担任，由于这些工作人员不具备专业的素质，在党建活动中，只能采取其他人教学方式开展，导致创新能力差。此外，新时期是网络高速发展的时期，在党建活动中，无法将现代信息技术应用在实际问题中，影响党建活动开展。党建工作人员的素质与能力，是影响党校党建工作开展的重要因素，为了提高党建工作质量，应该加强工作人员队伍的建设，为党建工作开展奠定基础，以此推动党校党建工作创新发展。
（四）教育方式单一
随着现代信息技术发展与进步，传统的教学方式已经无法满足党建工作开展。在我们的生活工作中，现代信息技术应用范围比较广泛。但是在党校党工作中，由于各种各样的原因，导致建党工作开展情况并不理想，在党建工作中，仍采用传统的教学方式开展教学活动，不仅影响学习人才参与积极性，同时不利于党建工作开展。
二、新时代党校党建工作创新发展策略 （一）完善观念，重视党建工作
在新时代发展下，党校应该改变传统的思想观念，重视党建工作开展。思想观念是影响党建工作开展的重要因素，也是提高党建工作质量的重要环节。因此，在党建工作开展的过程中，应该对思想观念进行创新。首先，改变传统的认识，重视党建工作的开展，明确党的工作目的与工作意义，明确服务意识，以此完善党建工作。党建工作，是党校工作重要内容，是培养学习人员专业素质重要场所，因此，应该重视思想观念额创新。其次，结合时代发展，完善党建工作。党建工作是党校工作中的主要内容，完善发展思想时，应根据实际情况，将先进的理念融入到党建工作中会，以此推动党建工作开展。在时期背景下，我国正处于发展转型的重要时期。在此背景下，党建工作面临者很对问题与挑战，为了推动党建工作开展，需要在根本上解决问题，将党建工作与
党校其他工作有机融合在一起，发挥党建工作的作用，推动党建工作顺利开展。在此基础上，党校应该创新工作内容，将新的工作理念与思想融入到党校的各个工作内容中，以此推动党建工作开展。在新时代背景下，习近平主席提出中国梦的发展理念，党校在发展的过程中，可以将该理念融入党建工作中，以此满足时代发展需求，是党建工作与国家发展理念处于同样的位置，进而培养专业的工作人员，为国家和当发展提供保障。
（二）建立师资队伍，推动党建工作开展
党校作为培养党员的摇篮，是党员之间交流的平台。党校的建立主要是为了提高党员的思想觉悟，为党的发展构建一支专业的队伍。为了提高党建工作质量，应该重视党建教师队伍的建设，为党建工作开展提供保障。通过对党建师资队伍的建设，推动党建工作开展，实现高效教学，提高党员的综合素质。党建教师队伍，应该了解并掌握党性教育，党规知识，具有较强的思想理论知识，可以根据党员不同，制定不同教学方式，使党员在学习中，思想得到提升，行为得到规范的教师队伍。党建工作具有十分重要地位，只有高素质、高能力的教师这样才能够保障党建工作顺利开展。基于此党校应该建立一支专业的教师队伍，可以滿足新时期需求，符合党建教育工作要求的教师。在实际工作中，党校应加强
对教师的培训，使教师在培训学习中，可以提升自身素质，将先进的教学理念与专业素质融入到教学中，以此提高党建教育质量。此外，党校应根据自身教学特色，为教师提供一个良好的教学环境，将党建工作重要性渗透在教学环境中，使教师自主学习，在学习中提高自身素质与能力，为党建工作开展奠定基础。同时，党校可以增加招聘渠道，聘请专业的人才，丰富党建教师队伍，提高党建教师队伍的综合素质，促进党建工作开展，创新党建工作。
（三）完善教学方式，提高党建工作质量
在新时期背景下，党校党建工作应改变传统的教学方式，重视网络技术的应用，通过此丰富教学内容，活跃教学氛围，促进党建工作开展。在信息技术发展背景下，网络技术被应用在生活的各个领域，不经丰富人们的生活，同时增加信息传递途径。基于此，应该将网络信息技术应用在党建工作中，以此提高党建工作的有效性，创新党建工作内容。在使用网络技术开展党建教育时应注意，由于网络具有开放性与多样性，因此，应合理选择党建内容，结合党建工作目的，合理选择教学内容，以此保证党建教学质量。党校可以利用互联网构建网上教室，通过网络应用，开展教学活动，增加教学的趣味性与实效性。这样一来，党员的学习不再受时间地点的限制，可以随时随地学习，对于黨员学习来讲，十分便利。
利用网络教学， 拓展党员学习知识点，对党校发展具有促进作用，是出现党建工作发展的重要措施。
（四）党组织建设，推动党建工作开展
党校党建工作创新的过程，离不开基础党建工作组织的建设。为了创新党建工作，提高党建工作质量，政府部门应该重视对党建工作的考核，将党建工作与实际业务结合在一起，通过组织建设，优化党建工作质量，为党建工作发展奠定基础。党校，应将工作责任落实在实际问题中，保证各个部门明确自身额责任与责任，将党建工作落实在实处，以此推动党建工作开展。
三、结语 总而言之，在新时期背景下，党校党建工作开展的过程中，应及时发现题，意识到党建工作的重要性，并采取针对性策略，对党建工作进行创新，提高党员的思想觉悟，为党建工作开展开展奠定基础。在实际工作中，采取多种不同的方式，创新党建工作，满足时代发展，推动党校党建工作顺利进行。
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